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学个性化 就选新思维

个性化培训 个性化辅导 个性化家教

“个性化”创新教育理念,推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式,最大程度地尊重和关注学生的个性差异,把中小学生从繁重的课业负担中解放出来,让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会,提升素质并发挥潜能,促进学生的全面发展。

个性化教育是学校教育个性化、家庭教育专业化和社会教育系统化的融合和统一,因此,个性化教育将有利于改进学校教育、家庭教育和社会教育的自身缺陷和不足。


新思维学生个性化收获
新思维个性化教学方针

“因材施教”指教育工作者在教育教学的过程中,针对学生的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育,充分发挥学生的潜能,“因势相形”,培养“各具情态”的人才。我国伟大的思想家、教育家孔子早在两千多年前,就在教育实践中按照“六艺”——礼、乐、射、御、书、数,根据学生的资质,发挥其各自的特长,培养各具特色的人才。纵观孔子的诸位弟子,如文才出众的颜回、武艺高强的子路、御马术超群的冉有等,之所以他们各有所长,正是孔子尊重学生的水平与能力、特长等差异,实施“因材施教”的结果。
以推崇孔子“因材施教”理念而迅速发展壮大起来的个性化课后辅导行业,同行们在探索个性化教育方面作出了一些的尝试,但与真正体现“因材施教”理念的精髓仍有相当的差距。在现行的教育体制下,中小学生的个性化教育往往由课后辅导机构来实现,然而这些课后辅导机构却是围绕考试试卷,针对应试而进行的个别化的课后辅导。
个性化教育,即便是个性化的课后辅导也应该根据学生自身的差异,让学生去吃“自助餐”,既让优等生“吃得好”,又让中等生“吃得饱”,还让学困生“吃得了”。对于优等生来说,辅导的重点在于强化兴趣,拓宽知识面,发展其特长;对于中等生来说,重点在于补差补缺,防止知识负积累,促进转化。对于学困生,其重点是增强自信和学习兴趣的培养以及方法上的提升。
鉴于此,践行“因材施教”的理念就是根据每个学生差异化的个性特征,为学生制订出适合其个性特征的发展规划,实施具有较强针对性的教学计划与方法来进行个性化教育,因此说适合孩子的教育才是最好的教育。

新思维个性化课程收费标准

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新思维个性化教学优势

专属的学科规划顾问为每位学员制定个性化辅导方案;

专属的学科助教老师帮助学员消化课堂知识,答疑解惑;

专属的学习顾问老师全程跟踪学习进展,及时反馈学习状况;

专属的强大教研团队是新思维的品牌积累和研究的沉淀;

专属的心理疏导老师调整学员心理,完美备战每次挑战;

专属的名师精确把握,精辟讲解,精彩语言,为您呈现经典课堂。


新思维个性化名师团队

曹老师(数学)

浙江省重点中学一线教师,担任多个校外培训机构数学顾问,从教10几年,熟知考纲,了解学生所面临的心理问题。有丰富的高三毕业班经验。尤其对于数学,善于分析学生基础程度,接受和理解能力,分值规划。数学中注重方法,提高教学效率和效果,帮助学生短时间快速提分,复杂知识简单化,整体知识模块化,对方法进行归纳和总结,达到综合应用。


李老师(化学)

湖北黄冈重点中学高级教师,20多年教龄,长期奋战在毕业班一线。校学科带头人,历任教研主任,有丰厚的高考应考教学经验和学生沟通能力。上课通俗易懂,风趣幽默。注重高效率,活跃的课堂模式,采取启发式教学方法,培养学生探究意识,特别重视学生的能力培养,取得良好效果。


刘老师(物理)

湖北黄冈重点中学把关教师,物理教研组组长,从事物理教学工作二十多年,准确把握高考动向,针对核心考点合理分配时间,讲解深入浅出易学易懂,所用核心考点教学方法能在短期内显著提升学生成绩。


竺老师(英语)

浙江省重点中学高级教师,多次担任校教研组长、班主任等职务。几十年高考毕业班把关教师,对高考规律把握准确到位,上课风格幽默可爱,深得学生信任和喜欢。善于深入浅出地引导学生习得知识,激发学生学习英语的信心和潜能,从而不断提高学生的学习成绩和理解层次。


张老师(语文)


省重点中学,语文毕业班把关教师,长期战斗在教学一线,形成了全面的知识体系和扎实的教学功底。以此为基础不断探索,对语文教学形成了自己独到见解,在传统语文教学中推陈出新,重启发、重感悟、重兴趣,使学生摆脱枯燥乏味的死记硬背,在学习知识的同时,收获能力的锻炼和情感的熏陶。


赵老师(英语)

重点中学一线教师,上课风格活泼、生动、思维活跃,授课特点鲜明,课堂亮点新颖,致力于引领学生运用愉悦而严谨的方式收获必考知识点。课堂上师生互动,交流踊跃,深受学生喜爱。


孙老师(科学)

重点中学高级教师,毕业班把关教师,10几年教学经验,现任校教研组长。颇具学识涵养,性格风趣幽默,亲和力强,课堂气氛生动活泼,学生反响热烈。善于学生沟通,注重个体与整体共同发展,在如何使学生短期内提高成绩上,颇有心得。


程老师(数学)

重点中学名师,校学科带头人。比较擅长于全方位、多角度的分析试题,总结出题规律并教会学生最简单易接受的解题技巧和学习方法。深入浅出的把初中数学知识点整体模块化,分散知识架构,又要串联知识,让学生达到熟练综合运用知识点解答难题。


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